生物实验教学问题的应对策略  

作　　者：章彧 

机构地区：[1]青海省三江源民族中学

出　　处：《山西教育(教学版)》2025年第3期105-106,共2页

摘　　要：新高考对生物学科提出更高的要求,教师应正视生物实验教学问题的存在。围绕实验问题进行成因解析,优化教学模式应对实验问题,组织学生围绕实验问题展开集体研讨活动,都能帮助学生尽快解决学科难题,提升其生物实验整体素养。生物实验教学问题的产生有多种原因。

关 键 词：优化教学模式 生物实验 生物学科 应对策略 集体研讨 成因解析 整体素养 高考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]