大单元教学中提升学生音乐核心素养的路径  

作　　者：秦杰 

机构地区：[1]南阳市油田实验小学第四完全学校校区

出　　处：《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期41-41,共1页

基　　金：2023年河南省基础教育教学研究项目一般课题“小学音乐大单元情境化教学设计研究”的成果。立项编号:JCJYC2314130026。

摘　　要：大单元教学以提高学生的学科核心素养为目标,通过整合教学资源,深入解读教材内容,引导学生实践,从而有效提升学生的音乐核心素养。下面,笔者结合课堂实践,以人音版音乐教材三年级下册《春天的歌》单元教学设计和实施为例,探讨大单元教学中提升学生音乐核心素养的路径。一、深化单元主题,梳理单元结构(一)深化单元主题的策略一是拓展主题内涵。

关 键 词：单元主题 学科核心素养 音乐教材 课堂实践 大单元教学 音乐核心素养 单元结构 人音版 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]