基于学生差异的高中数学分层教学策略初探  

作　　者：刘婷 

机构地区：[1]重庆市第三十七中学校,重庆市400080

出　　处：《进展》2025年第S1期177-178,共2页

摘　　要：本文深入探讨了高中数学分层次教学的必要性、实施策略以及实践效果。通过对学生进行合理分层,设计针对性的教学目标、教学内容和教学方法,旨在满足不同层次学生的学习需求,提升高中数学教学质量,促进学生的全面发展。分层次教学作为一种因材施教的有效方式,为高中数学教育带来了新的活力与机遇,对于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才具有重要意义。

关 键 词：高中数学 分层次教学 因材施教 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]