问题导学法在高中数学教学中的实践探究  

作　　者：张秋芬 

机构地区：[1]福建省晋江市毓英中学,福建泉州362251

出　　处：《数学学习与研究》2025年第10期54-57,共4页

摘　　要：随着教育改革的不断深入,传统的教学模式已难以满足现代学生的学习需求.尤其在高中数学这一逻辑性强、抽象程度高的学科中,如何激发学生的学习兴趣,引导其主动探究数学知识,是当前教育工作者应重点关注的教育任务.问题导学法作为一种以问题为核心,引导学生主动探究的教学方法,正逐渐受到广大教育工作者的广泛关注.基于此,文章先阐述了问题导学法的定义与特点;随后多维度剖析了该教学法应用于高中数学课堂的价值;最后探讨了其实践路径,包括:情境设问,激发探究欲望;阶梯设疑,引导思维爬坡;小组互动,促进深度交流等策略,旨在提升高中数学教学质量,增强学生数学学习能力与素养,推动高中数学教学改革的深化实施.

关 键 词：问题导向 高中数学 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]