基于综合应用能力培养的高中数学分层教学实践探究  

作　　者：袁青 

机构地区：[1]乌鲁木齐市高级中学,新疆维吾尔自治区乌鲁木齐830000

出　　处：《数学学习与研究》2025年第10期150-153,共4页

摘　　要：在高中数学教学中,传统的“一刀切”教学模式难以满足不同层次学生的学习需求,制约了学生综合应用能力的发展与进步.为应对上述难题,以人教版高一必修第一册数学(A版)“指数函数”一课教学为例,先剖析综合应用能力培养与高中数学分层教学的内在契合逻辑,再基于学生个体差异,设定分层教学目标等环节,提出基于综合应用能力培养的高中数学分层教学实践的具体策略,以期助力提升高中数学教学的质量与成效,使得不同层次的学生都能在数学学习中获得切实的成长与进步.

关 键 词：综合应用能力 分层教学 教学目标 契合逻辑 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]