融入数学文化 助力概念教学——以“复数的概念”为例  

作　　者：金红兵 

机构地区：[1]江苏省平潮高级中学,226361

出　　处：《中学数学研究》2025年第4期6-8,共3页

摘　　要：每一个数学概念的产生都有其特定的背景与意义,将数学文化融入概念教学中能激发学生学习兴趣,培育科学探索精神,提升学科核心素养.本文以“复数的概念”为例,展示了课堂实践中如何融入数学文化,助力概念教学.

关 键 词：数学文化 概念教学 复数 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]