5E教学模式在高中生物学教学中的实践与探索  

作　　者：金兵 李梓涵 韦堃 罗忠攀 

机构地区：[1]四川省成都市石室天府中学,四川成都610041 [2]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210023 [3]四川省双流中学,四川成都610036

出　　处：《科学咨询》2025年第5期153-157,共5页

基　　金：四川省教育信息技术研究“十四五”规划2022年度课题“‘双新’背景下高中生物学微课程群的开发和应用研究”(编号:DSJ2022007);成都市教育科研规划普通高中新课程新教材国家级示范区2022年度专项课题“‘双新’背景下高中生物学微课程群的开发和应用研究”(编号:CY2022ZK02)。

摘　　要：针对“重组DNA技术的基本工具”一节内容的抽象性和复杂性,创设了培育荧光斑马鱼的教学情境,设计了基于5E教学模式的五大教学环节——吸引(Engagement)、解释(Explanation)、探究(Exploration)、迁移(Elaboration)和评价(Evaluation),围绕核心问题“如何培育荧光斑马鱼”引导学生构建培育荧光斑马鱼的流程图,指导学生利用工具自主探究构建重组质粒模型,随后让学生修订重组质粒模型。在模拟分子层面操作的过程中,学生深化了对三种工具的认识,形成了“阐明DNA重组技术的实现需要利用限制性内切核酸酶、DNA连接酶和载体三种基本工具”的概念。

关 键 词：重组DNA技术 5E教学模式 建模教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]