高职院校虚拟仿真实验课程建设现状浅议  

作　　者：谢韵 黄慧敏 黄进 杨攀 王昆明 王志颖 

机构地区：[1]长沙环境保护职业技术学院,湖南长沙410000 [2]湖南省生态环境事务中心,湖南长沙410000 [3]长沙市政府投资重点项目审计中心,湖南长沙410000

出　　处：《科学咨询》2025年第5期158-161,共4页

基　　金：2024年湖南省职业院校教育教学改革研究项目“低碳视域下环保类技术人才双向国际化培养模式研究”(项目编号:ZJGB2024034);湖南省教育科学研究工作者协会2024年度高校课题“职业教育产业智能、数字化教学、科教融合问题研究”(项目编号:XJKX24A021);长沙环境保护职业技术学院2022—2023年度教育研究课题“环境监测系示范性虚拟仿真实验课程建设研究”(项目编号:22JY004)研究成果。

摘　　要：虚拟仿真技术的飞速发展,为我国高职院校的教学质量提升创造了新的思路和路径,帮助高职教育从注重理论知识传授向重视学生创新精神、实践技能和职业素养的培育转变,使素质教育和创新教育取得了长足进步。从环境监测技术的角度来看,传统实验教学课程存在安全隐患大、实验周期长、成本高、环境对象复杂等发展瓶颈。这些瓶颈长期以来限制着专业技能型人才的培育与职业教育社会服务功能的发挥。因此,研究以高职院校实验教学课程为研究对象,探讨现存问题及虚拟仿真技术在高职院校实验教学课程中应用推广的必要性和重要性。研究从弥补传统教学方法的不足,提高学生学习兴趣和能力,降低实验风险、控制实验成本、提高实验效果等方面,探讨虚拟仿真技术的运用前景,以期为高职院校实验教学课程改革提供理论支持与经验借鉴。

关 键 词：虚拟仿真 职业教育 实验教学 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]