道德两难问题讨论法在整本书阅读推进课中的应用策略——以五下《西游记》整本书阅读为例  

作　　者：汤佳雯 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区河海实验小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第10期21-23,共3页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)强调了整本书阅读不仅要以学生兴趣为基点,更要在阅读过程中落实语文核心素养的渗透。道德两难问题讨论法是科尔伯格提出的一种通过道德两难情境引发认知冲突,在讨论中推动道德判断能力发展的教育方法。

关 键 词：问题讨论法 整本书阅读 道德判断能力 认知冲突 语文核心素养 应用策略 科尔伯格 道德两难 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]