从“传统手段”到“数字智能”:为数学练习课赋能——以“长方形周长和面积计算的练习”为例  

作　　者：夏永立 

机构地区：[1]浙江省杭州市临平区吴昌硕实验学校

出　　处：《福建教育》2025年第7期104-107,共4页

摘　　要：小学数学练习课要聚焦学生学习中的难点。以精准教学为目标,教师在练习课上发挥现代信息技术在数据分析、动态演示等方面的功能优势,把握教学起点,化解认知错误,为学生量身定制私人化的课堂练习,可以促进教与学的转型,让练习课提质增效。

关 键 词：数学练习课 技术赋能 课堂转型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]