“教-学-评”一体化视域下课堂评价的问题与对策  

作　　者：卢小娟 

机构地区：[1]广东中山市实验小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第11期38-39,共2页

摘　　要：2022年版课标指出:“课堂教学评价是过程性评价的主渠道。教师应树立‘教-学-评’一体化的意识,科学选择评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言,注重鼓励学生,激发学习积极性。”在这一理念下,教师要在教学中将教学、学习和评价深度融合,构建一个完整、有效的教学系统,指向学生语文核心素养的提升。

关 键 词：过程性评价 课堂评价 课堂教学评价 语文核心素养 深度融合 选择评价 评价工具 有效的教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]