韩国中小学数字教材的概念、功能及发展研究  

作　　者：姜雨欣 袁华莉 杜玉霞[1] 

机构地区：[1]广州大学教育学院,广东广州510006 [2]人民教育出版社人教研究院,北京100081

出　　处：《教育信息技术》2025年第3期30-33,共4页Educational Information Technology

基　　金：广东省哲学社会科学规划课题“新课改背景下数字教材在理科教学中的深度融合路径及创新应用研究”(课题立项号:GD23XJY38);国家新闻出版署出版业科技与标准重点实验室-数字教育出版技术与标准重点实验室、人教数字教育研究院规划课题“基于数字教材培养中学生理科核心素养的教学模式研究”(课题立项号:RJB0123006)的研究成果。

摘　　要：作为世界上较早开展中小学数字教材建设和在全国推广应用的国家,如何保障中小学数字教材的质量,是韩国政府非常重视的问题。2007年,韩国在政府文件中正式提出“数字教材”概念后,通过逐年级开发策略和试点制逐步推行策略的实施,建设和应用中小学数字教材;2018年开始进入普及推广阶段。本研究系统梳理并分析总结了韩国中小学数字教材的概念、功能及发展经验,以期为中国建设高质量的数字教材,提升数字教材应用效果提供参考与借鉴。

关 键 词：韩国 中小学 数字教材 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]