微认证赋能科学探究能力的评价模式探索  

作　　者：林少真 刘邓捷 黄胜琴[1] 

机构地区：[1]华南师范大学生命科学学院,广东广州510631

出　　处：《教育信息技术》2025年第1期82-85,共4页Educational Information Technology

摘　　要：微认证是一种能力导向的新型评价载体,构建基于微认证的科学探究能力评价模式,对革新评价方式、落实核心素养具有重要意义。文章从微认证视角出发构建科学探究能力评价体系,依据课程标准要求以及国内外研究成果,科学探究能力划分为提出问题能力、信息搜集和提取能力、设计探究方案能力、实施探究方案能力、分析解释证据能力、表达和交流能力六个子能力,展示科学探究能力微认证的实现过程,以期对高中生物学科学探究能力评价的多样化发展提供参考依据。

关 键 词：微认证 科学探究能力 评价体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]