课堂,从“学生中心”到“学习中心”(下)  

作　　者：陈敏华 周凯迪 李婧 

机构地区：[1]不详

出　　处：《湖南教育(中旬)(B)》2025年第2期26-27,共2页

摘　　要：“以学生为中心”的教育理念起源于美国教育家杜威提出的“以儿童为中心”。1952年,在哈佛大学教育学院举办主题为“课堂教学如何影响人的行为”的学术研讨会上,“人本主义心理学之父”卡尔·罗杰斯首次提出“以学生为中心”。在中国,这一理念随着始于1999年的多轮基础教育课改,逐渐深入人心。其最重要、最显性的特征,就是传统“以教师为中心”课堂的“一言堂”“满堂灌”减少,师生、生生之间的对话、互动成为常态。然而,“以学生为主体”的课堂,就一定能让学习真正发生吗?学生之学习就必定是真实的、深层的吗?事实并非如此。在诸多“以学生为中心”的课堂,学生学习不乏虚假发生、局部发生、浅层发生之现象。2022年,《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布。

关 键 词：教育家杜威 以学生为中心 人本主义心理学 学习真正发生 课堂教学 哈佛大学 卡尔·罗杰斯 基础教育课改 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]