“互联网+”背景下农村学校戏曲教学探究  

作　　者：李春华 唐云徽 

机构地区：[1]永州市电化教育馆 [2]永州市蘋洲小学

出　　处：《湖南教育(中旬)(B)》2025年第2期55-56,共2页

基　　金：湖南省教育信息技术研究课题“‘互联网+’环境下戏曲进校园区域教学新模式与推广研究”(课题号:HNETR22133)成果。

摘　　要：戏曲作为中华传统文化的璀璨明珠,蕴含着深厚的文化和艺术价值。自戏曲进校园相关政策出台及《义务教育艺术课程标准(2022年版)》对戏曲教学多加强调,农村学校戏曲教学的开展备受关注。然而,农村学校的教育资源与服务体系虽有发展,但戏曲教学仍面临诸多难题,主要表现在四个方面。一是戏曲教育资源短缺。农村学校缺少专业戏曲教师,戏曲教学实践空间不足,这影响教学活动的开展。二是学生戏曲知识基础薄弱。农村学校留守儿童较多,学生对传统文化的认知集中在古诗词、寓言故事等内容上,受文化环境和家庭氛围影响,接触戏曲机会少。

关 键 词：寓言故事 戏曲教学 戏曲教育 资源短缺 家庭氛围 古诗词 互联网 留守儿童 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]