持续性沉浸式园本教研的推进路径——以创设与优化班级创意美术区为例  

作　　者：杨帆 

机构地区：[1]江苏省无锡市崇安中心幼儿园

出　　处：《山东教育》2025年第5期29-31,共3页

摘　　要：持续性沉浸式园本教研是幼儿园园长、业务园长、教研组长、骨干教师连续深入同一个班级或教育场景,与教师一起开展现场研讨,指导教师开展有效的课程实践,为一线教师解决教育现场中的真问题提供教育服务的一种新型教研方式。针对班级教师提出的“如何创设与优化班级创意美术区”这一问题,聚焦推动幼儿深度学习的有效策略,我们持续推进园本“沉浸式”教研,推动教师教育观念和教育行为发生转变。一、沉醉理论学习,在思辨中架构美术区的创设框架认知决定思维,思维决定行为,行为决定结果。教育思想和教育理论是教师在实际教学中进行教育决策、实施教育行为的依据和指导。

关 键 词：园本教研 教研组长 创意美术 深度学习 一线教师 课程实践 沉浸式 幼儿园园长 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]