增强初中语文“活动·探究”单元过程性评价有效性策略——以统编版八年级上册“活动·探究”(新闻)单元为例  

作　　者：于维肖 

机构地区：[1]昆明市第八中学

出　　处：《云南教育(中学教师)》2025年第1期16-19,共4页Journal of Yunnan Education

摘　　要：“活动·探究”单元是统编版初中语文教材中设置的新型单元,是通过实践活动促进学生提升语文综合能力,从而实现语文核心素养落地的单元。教师增强“活动·探究”单元过程性评价的有效性,能够使“活动·探究”单元的教学效果显著提升,进一步促进学生语文综合能力和核心素养的提升。

关 键 词：初中语文教材 过程性评价 语文综合能力 核心素养 单元过程 教学效果 有效性策略 八年级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]