基于问题驱动 发展数学思维  

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作  者:王雅琴 

机构地区:[1]山东省枣庄市山亭区第四实验学校

出  处:《山东教育》2025年第7期53-54,共2页

摘  要:在小学数学教学中,常常会出现学生对于抽象难懂的知识点不感兴趣的现象。这就需要教师将这些知识点融入具体问题,通过问题驱动激发学生探究热情,引导他们积极思考和探索,在解决问题的过程中理解和掌握数学知识。问题引领作为一种高效的教学策略,能拓展学生的数学思维,提升解决实际问题的能力,使学生切实感受到学习数学的快乐。一、创设问题情境,激发学生探究热情小学生以形象思维为主,更喜欢贴近生活的事物。教师可以抓住这一特点,从学生熟悉的生活场景出发,创设问题情境,激发学生的学习兴趣,让他们在问题的引领下,主动探索数学知识的奥秘。

关 键 词:问题引领 探究热情 问题驱动 主动探索 创设问题情境 发展数学思维 小学数学教学 数学知识 

分 类 号:G63[文化科学—教育学]

 

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