有效利用情绪价值,促进习作教学  

作　　者：干露[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市游府西街小学

出　　处：《七彩语文》2025年第12期63-64,共2页

摘　　要：小学习作中的正向情绪能带给作者和读者积极的、美好的感受,而习作出题者、习作创作者、习作评价者都能影响习作中的情绪价值。师生亲密的教学关系,有助于学生的情绪被发现、被理解,进而对习作产生积极的影响。

关 键 词：情绪价值 习作教学 正面情绪 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]