核心素养视域下的高中语文教学评价探讨  

作　　者：杨晓萍 

机构地区：[1]宁夏吴忠市同心县豫海中学,宁夏吴忠751305

出　　处：《学苑教育》2025年第6期73-75,共3页

摘　　要：在核心素养视域下,高中语文教学评价显得尤为重要。文章探讨了教学评价在点燃学习热情、尊重个体差异、融合教学实践、绘制思维图谱以及借助网络平台等方面的应用,通过正向评价激发学生的内在动力,尊重并发展学生的个性,将评价融入教学过程以促进学生的全面发展,借助网络平台开展深度评价与互动。同时,强调评价不仅要关注学生的知识积累,更要注重学生思维能力的培养和提升,为语文教学的改进提供理论支持和实践指导。

关 键 词：高中语文 正向评价 特色评价 过程评价 深度评价 互动评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]