指向大概念的初中物理大单元教学探讨  

作　　者：郇正辉 

机构地区：[1]山东省淄博市博山中学

出　　处：《山东教育》2025年第8期59-60,共2页

摘　　要：随着教育改革的深入推进,以知识点为中心的教学模式逐渐显现出局限性。初中物理教学需要一种更具整合性和系统性的方式,以帮助学生构建更完善的知识体系。指向大概念的大单元教学应运而生,它为初中物理教学提供了新的思路和方向。因此,本文将围绕这一主题,分析大概念在初中物理教学中的重要意义,并对大单元教学的策略进行深入讨论。一、大概念在初中物理教学中的意义第一,能够实现知识的整合。大概念是物理学科知识体系中具有高度概括性和统摄性的概念。

关 键 词：初中物理教学 学科知识体系 大单元教学 高度概括性 教学模式 统摄性 知识的整合 改革的深入 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]