基于中小学衔接视角的语文整本书阅读教学实践研究  

作　　者：陈霞 

机构地区：[1]伊宁市第二十二中学,新疆伊宁835000

出　　处：《课堂内外(初中版)》2025年第12期65-67,共3页

基　　金：2024年度新疆维吾尔自治区“以校为本”小课题立项课题“基于中小学衔接视角下语文整本书阅读教学实践研究”(课题编号:XKT-2405007)。

摘　　要：当前,小学语文整本书阅读教学横跨中小学语文阅读知识积累、能力过渡,学生在中小学衔接过程中常面临阅读能力断层和学习适应性挑战。因此,文章以整本书阅读对中小学语文衔接的能力培养为研究切入点,通过课内衔接、比较阅读、要点衔接、创新教法等教学手段在整本书阅读教学实践中的案例及教学效果,力求验证整本书阅读对中小学生阅读能力培养和语文综合素养的教学价值,同时也为广大中小学语文教师提供有价值的参考。

关 键 词：中小学衔接 整本书阅读教学 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]