小学外国文学单元结构化阅读教学策略初探——以统编版六年级下册第二单元为例  

作　　者：高海烨 

机构地区：[1]厦门市海沧区北附学校,福建厦门361000

出　　处：《课堂内外(初中版)》2025年第11期64-66,共3页

基　　金：厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课题“小学外国文学单元结构化阅读教学策略研究”(立项批准号:22219)研究成果。

摘　　要：在统编版小学语文教材中,外国优秀文学作品占30%~40%。阅读外国文学作品对学生的语言表达和情感培养具有重要作用。单元结构化阅读教学是相对“碎片化”和“孤立化”而言的一种有序列的知识处理方式。文章结合统编版六年级下册第二单元外国文学阅读教学案例,提出小学外国文学单元结构化阅读教学策略:明确单元目标,激发学生兴趣;整合单元内容,进行结构化组织;紧扣单元主题,设计学习任务组群;优化评价方式,提升学习效果,以期为小学语文教师的外国文学单元结构化阅读教学提供有效参考。

关 键 词：外国文学 单元结构化 阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]