基于数学核心素养的问题导学模式在小学数学教学中的应用  

作　　者：陈芒 

机构地区：[1]邓州市城区第三小学校,河南南阳474150

出　　处：《课堂内外(初中版)》2025年第11期112-115,共4页

基　　金：2024年河南省基础教育教学研究项目“基于核心素养的小学数学问题导学模式研究”(课题编号:JCJYC2404131106)研究成果。

摘　　要：小学数学教育作为基础教育的重要组成部分,其对培养学生的逻辑思维、问题解决能力和数学素养具有至关重要的作用。传统的数学教学模式往往过于注重知识的传授和应试能力的培养,而容易忽视学生数学核心素养的发展。问题导学模式通过提出具有启发性和挑战性的问题,不但可以引导学生主动探究、合作交流,还能培养学生的自主学习能力和问题解决能力。这种教学模式与数学核心素养的培养目标高度契合,因此在小学数学教学中应用问题导学模式具有重要的理论和实践意义。文章基于数学核心素养的问题导学模式在小学数学教学中的应用进行阐述,希望能够对广大教师有所帮助。

关 键 词：核心素养 问题导学模式 小学数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]