“双减”背景下小学英语课后作业个性化设计  

作　　者：蔡淑月 

机构地区：[1]福建省云霄县陈岱中心小学,福建漳州363308

出　　处：《课堂内外(初中版)》2025年第11期146-148,共3页

基　　金：2023年度漳州市基础教育课程教学研究“‘双减’下小学英语课后作业个性化设计的实践研究”(课题编号:ZJKTY23133)阶段研究成果。

摘　　要：在当前教育改革的大背景下,“双减”政策的出台对小学英语教学提出了新的挑战与机遇。特别是针对课后作业的设计,如何在减轻学生课业负担的同时,保证其学习效果并促进个性化发展,成为亟待解决的问题。基于此,文章探讨了“双减”政策下小学英语课后作业的个性化设计,通过分析传统作业设计的不足,阐述个性化作业设计的意义,并提出具体可行的策略,以期为小学英语课后作业的创新与实践提供参考。研究强调,个性化作业设计不仅能够满足不同层次学生的学习需求,还能激发学生的学习兴趣,培养其自主学习和创新能力,从而实现减负增效的目标。

关 键 词：“双减”政策 小学英语 课后作业 个性化设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]