小学英语分级阅读模式的应用策略  

作　　者：王艳娇 

机构地区：[1]辽宁省沈阳市沈北新区虎石台第一小学

出　　处：《青春期健康》2024年第22期90-91,共2页Adolescent Health

摘　　要：分级阅读是一种按照学生年龄、智力和心理发育程度,制订针对性阅读计划,为不同学生提供不同读物或阅读方法的教学模式,旨在让学生更主动地适应阅读内容,养成良好的阅读习惯,形成较强的阅读能力。本文将介绍在小学英语阅读教学中,分级阅读模式的应用策略。评估学生阅读能力为建构分级阅读模式做铺垫在建构分级阅读模式前,教师要做好学情分析工作,重点了解学生的英语学习基础和英语阅读能力,为设定阅读分级标准创造良好条件。在评估学生的阅读能力时,教师可以采用课堂观察、师生交流、习题测试等方式,在初步评估学生阅读情况的基础上,采用深度学习技术分析学生的阅读相关数据,以便在了解学生阅读情况的基础上,设计更有针对性的分级阅读计划,提高阅读教学与学生个体的契合度,在满足学生学习需求的基础上,增强学生在英语阅读学习中的动力与信心。

关 键 词：应用策略 小学英语 学情分析 学生阅读能力 师生交流 心理发育 课堂观察 分级阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]