高中英语读后续写在缓解英语写作焦虑中的应用  

作　　者：张星 

机构地区：[1]咸丰县第一中学

出　　处：《青春期健康》2024年第21期68-68,共1页Adolescent Health

基　　金：湖北省教育科学规划2023年度一般课题《素养导向下高考英语读后续写命题研究》课题批准号:2023JB528阶段性成果之一。

摘　　要：在高中英语教学中,英语写作不仅要求学生具备扎实的语言基础,还要求他们能够灵活运用语言进行创造性表达。读后续写作为一种有效的教学方法,不仅能够提高学生的英语写作能力,还能在一定程度上缓解学生的写作焦虑,促进他们的心理健康。本文将介绍高中英语读后续写的作用、教学技巧,以及在缓解英语写作焦虑中的应用与效果。

关 键 词：高中英语 英语写作焦虑 教学技巧 读后续写 心理健康 创造性表达 英语写作能力 有效的教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]