高中地理知识形象化教学策略研究  

作　　者：王建芳 

机构地区：[1]城固县第一中学,陕西汉中723200

出　　处：《课堂内外(高中版)》2025年第10期142-144,共3页

摘　　要：地理学科以其广泛的知识范畴和独特的学科特性,在高中课程中占据重要位置。其教学目标不仅在于传授地理知识,而且在于培养学生的空间思维能力、环境意识和全球视野。将地理学科中抽象且复杂的概念有效地转换为学生易于理解和记忆的形象信息,始终是教育工作者所面临的巨大考验。针对这一问题,采用形象化的地理教学策略尤为关键,它不仅能增强学生的学习体验,而且能促进教育方式与时俱进。文章分析现行高中地理教育的具体情况,着重探讨实施地理知识形象化教学手段的必要性以及具体实施路径。

关 键 词：高中地理 形象化教学 学习潜能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]