心理健康教育与语文的深度融合途径探究——以三年级下册《燕子》为例  

作　　者：郑名霞 张文娟 

机构地区：[1]当涂县实验学校,安徽马鞍山243100 [2]当涂县太白中心学校,安徽马鞍山243102

出　　处：《课堂内外(初中版)》2025年第10期111-113,共3页

基　　金：安徽省马鞍山市2023年度教育科学研究课题“小学中年级语文教学中培养学生积极心理品质的策略研究”(课题编号:MJG23102)的研究成果。

摘　　要：学生的心理健康状况已经引起全社会的普遍关注,但心理健康教育教师数量严重不足。如何在现行环境下提高学生的心理健康水平是亟待解决的问题。文章研究将积极心理学理念引入学校心理健康教育,并通过语文课程渗透,将学校心理健康教育从问题模式转化为发展模式,以培养学生的积极心理品质。这是一个提高师生心理健康水平的经济且高效的方法。文章以课文《燕子》为例,探究了教师在语文课堂教学的字词教学、文本赏析、词语锤炼、课中游戏、语言运用等环节中渗透和培养积极心理品质求知力的方法,效果理想。

关 键 词：心理健康教育 语文教育 积极心理品质 求知力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]