基于德育融合的小学道德与法治课程故事化育人策略探究  

作　　者：钱佳佳 

机构地区：[1]苏州高新区实验小学校,江苏苏州215011

出　　处：《课堂内外(初中版)》2025年第10期124-126,共3页

摘　　要：文章基于德育融合理念,提出故事化为小学道德与法治课程育人的关键视角,并阐述了八条实施路径:整合主题情境资源、任务驱动与多线支撑、贴近生活情境、阶梯式自主体验以及评价多元化、综合化与发展化,旨在全面促进学生道德行为与法治观念的成长,优化道德与法治课程育人效果。

关 键 词：德育融合 小学道德与法治 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]