促进学生素养发展的小学科学跨学科教学实践——以“相貌各异的我们”为例  

作　　者：易正杰 

机构地区：[1]武汉经济技术开发区三角湖小学,湖北武汉430058

出　　处：《课堂内外(初中版)》2025年第10期194-196,共3页

摘　　要：文章探讨在新课标背景下,如何通过跨学科教学实践促进学生素养发展。通过对以小学科学“相貌各异的我们”一课的深入分析,文章提炼了“跨学科”教学在一线教学中的原则,即“借用所跨学科的已有知识与概念,帮助学生认知、理解本学科的知识与概念,发展学生思维,提升学科素养”,实现“用其他学科的内容充实、完善本学科的教学”,以及“在多学科素养相互融合后,指向学生核心素养培养”的教学目的。

关 键 词：跨学科教学 科学思维 素养发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]