核心素养导向下特殊教育学校小学数学教学策略  

作　　者：顾师洁 

机构地区：[1]江苏省南通特殊教育中心

出　　处：《江西教育》2025年第12期53-55,共3页

摘　　要：本文以核心素养为导向,探讨特殊教育学校小学数学教学的有效策略。结合小学数学教材内容,本文分析了特殊教育学校学生的特点和需求,从培养学生数学思维、实践能力、情感态度等方面提出具体的教学方法和实践措施,旨在提高特殊教育学校小学数学教学质量,促进学生全面发展。

关 键 词：核心素养 特殊教育学校 小学数学 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]