基于高中数学核心素养的“基本不等式”大单元教学设计  

作　　者：王辉斌[1] 魏婷婷[1] 

机构地区：[1]兰州市第二中学,甘肃兰州730030

出　　处：《数学教学研究》2025年第2期46-48,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度立项重点课题“基于高中数学核心素养的单元教学设计与实施研究”(编号:GHBZ108)。

摘　　要：在大单元教学理念下,教师要打破章节限定,按照知识的内在逻辑与联系,对教学内容进行系统整合,以提升学生数学核心素养.以“基本不等式”大单元教学设计为例,探讨如何基于大单元教学构建整体框架、设计教学过程,引导学生深化理解知识间的联系,培养其数学思维,提升教学质量.

关 键 词：大单元教学 基本不等式 数学核心素养 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]