网络时代多元教学场域的构建与融合——基于行政组织学课程教改实践  

作　　者：李博[1] 龚会莲[1] 

机构地区：[1]西北政法大学政治与公共管理学院

出　　处：《陕西教育(高教版)》2025年第4期35-37,共3页

基　　金：西北政法大学教改项目“网络时代大学生学习空间拓展、重构与融合下的教学模式探究”(课题编号:XJYZ202321)。

摘　　要：教学改革的核心问题之一在于将现代先进信息技术有效融合于教学过程之中,实现多元教学场域的构建,为学生的自主探索、合作学习、自主交流等学习行为提供有效支持,从而形成以学生为主体以教师为主导的教学组织模式。本研究以行政组织学课程的教改实践为基础,用价值链理论、场域理论、建构主义教学理论为指导构建多元教学场域,并对多元教学场域融通与整合下的教学流程进行了设计,以探索信息时代的高校文科课程的有效教学组织模式,推动传统的教学组织方式变革与高等教育文科课程教学质量的提升。

关 键 词：教学改革 行政组织学 建构主义 教学场域 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]