践行“一案一单”,落实“学为中心”  

作　　者：王晓荣 吴亮 

机构地区：[1]武汉市光谷第三十二小学

出　　处：《湖北教育》2025年第9期72-72,共1页

摘　　要：为了更好落实育人目标、全面有效提升学生素养,2023年3月以来,武汉市光谷第三十二小学(以下简称“光谷三十二小”)进行了基于“助学案”和“学习任务单”的课堂教学改革实践,找到了落实“学为中心”的主要路径:“一案一单”。“一案一单”由“助学案”和“学习任务单”组成。“助学案”是用于指导学生学习的助学方案。“学习任务单”是学生完成学习目标的载体。“助学案”以学案为载体,以助学为方法,以教师的引导为主线,以学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务。“学习任务单”以核心素养为导向,通过设计思维进阶任务和序列化活动,将教学、评价和学习过程融为一体,为学生提供学习的平台和能力提升的脚手架。

关 键 词：学习任务单 核心素养 学为中心 学生素养 课堂教学改革 能力提升 学案 序列化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]