沉浸式阅读,层递式提升——《儒林外史》整本书阅读有效推进策略  

作　　者：张玲 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学树人学校

出　　处：《语文学习》2025年第2期34-38,共5页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》以任务群为课程内容组织与呈现方式,其中专设了“整本书阅读”的拓展型学习任务群,并在“教学提示”中具体提出:“应创设自由阅读、快乐分享的氛围,善于发现学生阅读整本书的成功经验,及时组织交流与分享;善于发现、保护和支持学生阅读中的独到见解。”

关 键 词：整本书阅读 推进策略 自由阅读 《儒林外史》 层递式 沉浸式 教学提示 课程内容组织 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]