基于费米问题培养学生科学思维以——“抛体运动”为例  

作　　者：罗正 袁令民[1] 

机构地区：[1]四川师范大学物理与电子工程学院,四川成都610101

出　　处：《物理教师》2025年第3期25-32,共8页Physics Teacher

摘　　要：去情境化学习下,难以培养学生科学思维,而科学思维在物理学习中的重要性不言而喻.基于费米问题的特点,总结前人培养思维的路径,借鉴工程思维的培养,提出培养科学思维的4个教学步骤.并以抛体运动的规律为例,以“飞跃黄河”作为费米问题,结合乐高,展示如何运用该步骤培养科学思维,通过量表、成果展示等方式显化学生思维的进步。

关 键 词：科学思维 费米问题 抛体运动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]