核心素养背景下地域文化融入初中英语教学策略探究  

作　　者：李娜[1] 黄莉钧 杨峪瑶 

机构地区：[1]四川师范大学外国语学院 [2]四川省绵阳中学英才学校

出　　处：《初中生辅导》2024年第29期46-48,共3页Assist and Guide for Junior Middle School Students

基　　金：四川省高等学校人文社会科学重点研究基地--巴蜀文化国际传播研究中心项目“巴蜀文化融入四川中小学英语教育路径研究”(2024YB14);绵阳市社会科学研究规划项目“融入绵阳地域文化特色的初中英语课堂教学研究”(MSJJ24-C07)的研究成果。

摘　　要：地域文化是指在特定区域源远流长、独具特色,传承至今仍发挥作用的文化传统。将地域文化融入初中英语教学,不但可以丰富学科教学内容,而且对学生核心素养的发展有一定的促进作用。鉴于此,本文从“为何融入”“融入什么”及“怎么融入”三个维度,阐释了地域文化与初中英语教学深度融合的理论依据和实践策略,旨在推动英语教学与优秀地域文化传承创新的良性互动,实现英语学科育人与弘扬地域文化的双重目标。

关 键 词：核心素养 初中英语 英语教学 地域文化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]