积极心理学视角下的中学生命教育区域课程开发  

作　　者：游文清 

机构地区：[1]福州市晋安区教师进修学校,福建福州350000

出　　处：《特区教育》2025年第16期16-18,共3页

摘　　要：在当前中学生面临诸多成长挑战的背景下,生命教育的重要性日益凸显。本研究聚焦于积极心理学视角下的中学生命教育区域课程开发,旨在通过积极心理学理论与方法,帮助中学生树立正确的生命观,提升心理韧性与幸福感。研究采用文献研究法与案例分析法深入了解中学生的生命教育需求以及积极心理学在学校环境中的应用可行性。基于此,构建了一套涵盖认识生命、悦纳自我、情绪管理、人际交往、挫折应对等方面的区域课程体系。在课程实施过程中,运用体验式教学、案例分析、小组合作学习等多种教学方法。课程评价体系则从中学生学习效果与课程整体效果两个维度进行构建,以促进课程的持续优化。通过本课程的开发与实施,中学生在生命认知、积极情绪体验、社会交往能力等方面得到显著提升,为中学生的全面发展提供了有力支持,也为区域学校开展生命教育课程提供了有益的参考。

关 键 词：积极心理学 中学生命教育 区域课程 开发 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]