小学数学作业设计新探索:“双减”背景下的实践与思考  

作　　者：朱志雄 

机构地区：[1]福建省莆田市荔城区北高岱峰中心小学,福建莆田351148

出　　处：《特区教育》2025年第16期124-126,共3页

摘　　要：随着“双减”政策的深入实施,即减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,小学数学作业设计迎来了新的挑战与机遇。传统的作业模式往往侧重于机械重复和大量练习,这不仅增加了学生的学业压力,还可能抑制学生的学习兴趣和创新能力,因此,如何在“双减”背景下优化小学数学作业设计,成为当前教育工作者亟须解决的问题。基于此,文章立足于小学数学,对“双减”背景下其作业设计方式的创新进行探究,以供参考。

关 键 词：小学教学 数学作业设计 “双减” 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]