新时代高专学前教育专业音乐教学评价改革策略  

作　　者：封璇 

机构地区：[1]衡阳幼儿师范高等专科学校,湖南衡阳421001

出　　处：《戏剧之家》2025年第7期177-180,共4页Home Drama

基　　金：湖南教育科学研究工作者协会“十四五”规划课题“新时代背景下高专学前教育专业音乐教学评价改革与实践研究”研究成果,项目基金:XJKX21B013;2024年衡阳幼儿师范高等专科学校校级课题“五育融合视域下高职学前教育专业音乐教学策略研究”研究成果,项目编号:Hyygz2024B020。

摘　　要：作为学前教育专业的一门美育必修课,音乐课教学侧重于知识的传递和技能的掌握。新时代对美育内涵的诠释和教育理念的更新,对教师教学能力和学生综合素养提出了更高的要求,改革势在必行。教学评价既是教学的最终环节,也可以作为教学的起始环节。通过学前教育专业音乐教学评价改革,构建新时代高专学前教育专业音乐教学评价体系,以教学评价改革来推动教学改革,能够提高教师的教学能力、提升学生的综合素质和职业素养。

关 键 词：学前教育专业 音乐教学评价 以评促改 以评促教 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]