图形化编程教学助推小学创客教育的新模式探究  

作　　者：刘雨菲 

机构地区：[1]江苏省南京市江北新区高新实验小学

出　　处：《教师博览(下旬刊)》2025年第3期73-75,共3页

摘　　要：随着“互联网+”时代的到来,基础教育领域日益凸显创新教育的重要性。在小学教学活动中,引入基于图形化编程的创客活动,有利于激发学生的学习兴趣、培养他们的创新意识以及提高实操能力。本文从教师的教育教学实践出发,以图形化编程、开源硬件等创客课程基础教学为研究对象,通过行动研究深入探索基于图形化编程的小学创客教育新模式的有效实施策略,旨在为小学创客教育的普及与推广提供具有参考价值和借鉴意义的实践模式。

关 键 词：小学 创客教育 图形化编程 信息科技 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]