核心素养下高中语文大单元教学与文本细读策略初探——以必修上第六单元和必修下第一单元为例  

作　　者：林文琴 

机构地区：[1]广东省揭阳市揭东区第二中学

出　　处：《语文月刊》2025年第1期26-29,共4页

基　　金：广东省教育科学十四五重点课题“核心素养下高中语文大单元教学与文本细读策略”(课题编号2022YQJK131)成果。

摘　　要：随着《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布,高中语文教学发生了翻天覆地的变化。新课程标准第一次提出“学科核心素养”“任务群”等概念,并明确指出在教学中应“以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养”。从该标准可看出,高中语文教学的目标及教学方式已发生根本性变化。张华教授在《论“核心素养”的内涵》中指出:核心素养,是人们适应21世纪信息时代个人和社会的发展需求,解决复杂问题和适应不确定情境的高级能力和道德意识。

关 键 词：核心素养 高中语文教学 不确定情境 提升语文素养 文本细读 学习情境 道德意识 信息时代 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]