繁化与简化:文言助词“之”的语法意义  

作　　者：温育霖 

机构地区：[1]深圳市福田区上步中学

出　　处：《语文月刊》2025年第3期71-74,共4页

基　　金：深圳市教育科学“十四五”规划2023年度课题“核心素养导向的中学教学语法体系构建研究”(主持人:温育霖,立项编号:yb23230)的阶段性成果。

摘　　要：文言助词“之”主要是用作结构助词,中学语文学界一般认为其主要有四种语法意义,分别是相当于“的”的定语标志、定语后置标志、宾语前置标志和用于主谓间取消句子独立性。除了定语标志的用法外,另外三种用法对中学生来说都是难点,再加上“之”的音节助词、代词及动词用法,使其意义繁多,学生记忆负担极大,难以真正掌握。以往的教学大抵是让学生以分类记忆及习题训练为主,但教学实践证明效果并不甚佳。

关 键 词：分类记忆 习题训练 中学语文 结构助词 定语后置 语法意义 宾语前置 实践证明 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]