定语后置

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赏兰亭春色 悟人生至理——《兰亭集序》教学设计
《中学语文教学》2024年第6期70-72,共3页张玉宝 
【教学目标】1.积累词语句式,了解文化常识。2.欣赏兰亭美景,品味修禊雅事。3.体悟情感变化,培养理性思维。4.感悟人生哲理,传承优秀文化。【课前预习】反复朗读课文,读准字音。关注“觞”“骋”等实词的含义、“之”“于”等虚词的意...
关键词：《兰亭集序》 文化常识 名词活用为动词 人生哲理 定语后置 词类活用 教学设计 修禊 
两名神童的不同命运
《高中生之友》2023年第11期20-21,共2页宋桂奇 
节选文段伯俙字景蕃,与晏元献1俱五六岁,以神童侍仁宗于东宫2。元献自初梗介,蔡最柔媚,每太子过门阑高者3,蔡伏地令太子履其背而登。既践阼4,元献被知遇至宰相,蔡竟不大用。(节选自《宋诗纪事》)注释(1)晏元献:晏殊,谥号“元献”。(2)东...
关键词：定语后置 《宋诗纪事》 东宫 神童 践阼 宋仁宗 
汉语复杂句的壮语翻译--以党政文献翻译为例
《民族翻译》2022年第3期5-13,共9页韦彩珍 
壮语与汉语同属汉藏语系,在句法结构上具有一定的相似性,但也有差异。本文以党政文献翻译为例,结合笔者多年以来的汉壮翻译实践体会,从句子结构和语序方面对汉语复杂句壮语翻译的偏误现象进行分析并提出相应的翻译方法,以供同行参考。
关键词：汉语复杂句 壮语翻译 定语后置 
上古汉语定语后置的适用语境
《河西学院学报》2021年第6期76-80,共5页程建功 
古汉语定语后置与其所处语境关系密切,与语用理论的原型语序、衍生语序、超常语序的分类标准相对应,可将上古汉语定语后置的适用语境,大致分为概括与具体表述语境下的定语后置、物量表述语境下的定语后置以及特殊语境下的定语后置三类,...
关键词：上古汉语 定语后置 语境 语用 语序 
宾语前置、定语后置高效复习法
《高中生（高考）》2021年第6期54-58,共5页陈艳辉 
文言文因表达习惯和表强调等需要,出现了与现代汉语不同的句式,理解和掌握特殊的文言句式,有助于正确理解文言文内容。同时,文言句式也是高考考查的内容之一,是翻译题的重要赋分点。文言特殊句式包括:判断句、被动句、倒装句、省略句、...
关键词：定语后置 宾语前置 宾语前置句 复习法 
谈《祝福》中变式句的表达效果
《中学语文教学参考》2021年第16期78-79,共2页黄祖顺 
变式句是语言运用中对句式不断选择的结果。在语言表达中,为突出强调某一成分,塑造逼真生动的形象,或者为保持话题和叙述角度的连贯一致,以及为符合对仗、押韵和平仄要求而常常使用变式句。变式句自古有之,常见的类型有:谓语前置、宾语...
关键词：变式句 语言运用 《祝福》 叙述角度 定语后置 表达效果 宾语前置 自古有之 
文言语法助你读懂诗歌
《高中生（高考）》2021年第2期51-52,共2页郭福炎 周蕊 
综合新高考对古代诗歌鉴赏题的要求及对近三年全国高考语文试卷中这一考点的分析,古代诗歌鉴赏题分客观选择题与主观问答题两种题型,所涉及的考点主要是诗歌的形象、语言、表达技巧、思想感情四个方面,这几乎涵盖了诗歌的所有内容。因此...
关键词：古代诗歌 主谓倒装 定语后置 省略成分 关系词 文言文 阅读理解 
在纠误中思辨 在对话中生成——以《劝学》中“语文知识”教学片段为例
《语文教学研究》2020年第11期32-35,共4页熊乐收 童志国 
湖南省教育科学“十三五”规划2020年度课题“高中语文教学中培养学生逻辑思维能力的策略研究”(课题编号:ND207516)阶段性成果之一。
语文作为一门课程,由于在其上位概念中没有明确对应的学科,故而在教学内容的选择上存在言人人殊的现象。肇始于本世纪初的新课程改革过分强调语文“人文性”的特点,结果导致“去知识化”的“非语文”教学大行其道。实践证明,语文学习如...
关键词：文言文翻译 定语后置句 思辨 对话 
“是时候……了”说得通
《语文教学之友》2020年第9期43-45,共3页康阿敏 陈昌来 
“是时候……了”是“It is the time that……”直译过来的句式。“是时候……了”句式是善性欧化句式。句子表达的语气可通过句末语气词“了”来理解。现代汉语中定语后置是一种常规句式,“是时候”后面的成分是从句补足语结构。该句...
关键词：欧化 了2 定语后置 
汉语之美,旨远意深
《作文与考试（高中版）》2020年第19期19-20,共2页陈欣瑜 
各种语言都可以通过不同的词语、句式、语气等表达出不同的主观感受,给人带来美的体验,其中又以汉语之深远幽微,令人记忆深刻。句式、语气在语言表达中的作用自是不容小视,稍稍接触过外语便不难发现,大部分语种句式变化都颇为丰富,像是...
关键词：定语后置 主观感受 宾语前置 句式变化 汉语之美 状语后置 语气 美的体验 
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