长时探究凤仙花的数智观察盒实践  

作　　者：陈灵 

机构地区：[1]浙江省杭州市小营巷小学

出　　处：《湖北教育》2025年第1期77-79,共3页

摘　　要：在小学科学教学中,有一些科学探究需要经历较长时间。长时探究作为科学实验的重要组成部分,主要由一系列探究活动构成,因其探究容量大、探究时间长、探究要求高,对培养学生的科学探究能力与科学素养具有重要作用。然而,长时探究一直是科学实验教学中的难点。在“凤仙花”长时探究中,我针对探究凤仙花的主要难点,调整、创新实验教学过程,设计数智观察盒,让学生能够持续观察并记录凤仙花的生长变化。

关 键 词：创新实验教学 长时探究 探究活动 科学实验教学 科学探究 小学科学教学 科学素养 凤仙花 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]