凤仙花

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信息技术赋能小学科学教学——以“凤仙花开花了”一课为例
《中国教育技术装备》2025年第7期106-109,共4页黄国华 
深圳市龙岗区教育科学规划课题“基于核心素养背景下信息技术与科学教育深度融合的教学研究”(项目编号:2020438)。
对华南师范大学附属龙岗大运学校教师开展信息技术赋能学科教学情况问卷调查,并以四年级作为对象进行实践教学,结果表明,信息技术赋能小学科学教学不仅可以实现知识可视化,激发学生的学习兴趣,提高他们的创新能力、自主探究和动手能力,...
关键词：信息技术 小学科学 创新课堂 
大手牵小手
《老人世界》2025年第3期47-47,共1页孙伟 
傍晚,我陪小侄女在家门前玩。突然,她颠颠地向我跑过来。“姑姑,你看,我采了几朵小花。”她奶声奶气地说。我定睛一看,几朵艳红的凤仙花瓣安静地躺在她的手心里。我拨弄着花瓣,看着她说:“你知道吗?凤仙花又叫指甲花,可以染红指甲哦。...
关键词：凤仙花 指甲花 你知道吗 
童年之乐
《中学生阅读(初中读写)》2025年第3期31-32,共2页上官暖爱 
我的童年是在故乡的村子中度过的。我住在祖父自建的小平房中。不必说院里碧绿的菜畦、高大的核桃树,鲜亮的草莓在菜园中闪着诱人的红色,也不必说可爱的凤仙花、鸡冠花和从院墙边攀缘而上的爬山虎,单是门前石子儿路旁的野草丛就有无限...
关键词：凤仙花 爬山虎 鸡冠花 核桃树 童年 
我们的微种植园
《小学生导刊(中年级版)》2025年第3期84-97,共14页孙江波 
阳光洒满校园,微种植园呈现一片生机勃勃的景象。禾苗长高了,辣椒开花了,丝瓜结果了,凤仙花悄悄地开放,大白鹅和鸭子在水中嬉戏……在微种植园,同学们“种瓜点豆”。丝瓜苗顺着架子攀爬,豆角挂满木架,黄瓜鲜嫩。
关键词：种植园 凤仙花 种瓜 木架 丝瓜 豆角 大白鹅 辣椒 
新课标下小学科学“教-学-评”一体化探讨——以“种植凤仙花”一课为例
《学苑教育》2025年第4期37-39,共3页刘娜 
《义务教育科学课程标准(2022年版)》(下文简称“新课标”)中明确提出:“强化过程评价,重视‘教-学-评’一体化,关注学生在探究和实践过程中的真实表现。”因此,小学科学就需要注重“教-学-评”一体化的应用,为培养学生科学核心素养提...
关键词：新课标 小学科学 “教-学-评”一体化 
凤仙花药材及饮片质量标准研究
《首都食品与医药》2025年第3期161-164,共4页雷菊伦 石思佳 郭桂明 曹艳楠 陈明明 
目的对凤仙花的药材及饮片质量标准进行研究.方法对凤仙花的鉴定特性、显微鉴别、薄层色谱鉴定、含水量、总灰分、二氧化硫、浸出物、含量等项目进行全面研究.结果凤仙花的薄层色谱鉴别、含量特征突出,具有植物特有性,从而制定了性状、...
关键词：凤仙花 质量标准 薄层鉴别 浸出物 含量 
长时探究凤仙花的数智观察盒实践
《湖北教育》2025年第1期77-79,共3页陈灵 
在小学科学教学中,有一些科学探究需要经历较长时间。长时探究作为科学实验的重要组成部分,主要由一系列探究活动构成,因其探究容量大、探究时间长、探究要求高,对培养学生的科学探究能力与科学素养具有重要作用。然而,长时探究一直是...
关键词：创新实验教学 长时探究 探究活动 科学实验教学 科学探究 小学科学教学 科学素养 凤仙花 
“种植中的数学”跨学科主题活动的设计与实施——以“凤仙花”为例
《中小学数学（小学版）》2024年第12期51-53,共3页苏陈林 
一、活动背景目前小学阶段大多以分科教学为主,教师对跨学科主题活动了解不多,有些为了跨学科而跨学科,将其他学科知识生搬硬套在课堂中或只是简单口头讲述,增加负担,适得其反。“种植凤仙花”是科学课程的一个综合性经典教学活动,可以...
关键词：分科教学 科学课程 凤仙花 跨学科 小学生 小学阶段 教学活动 设计与实施 
凤仙花为啥叫“急性子”
《小学生之友（智力探索版）（中旬）》2024年第12期4-11,共8页瑶华 
你认识凤仙花吗?它的颜色有红有紫、有粉有白,鲜艳醒目。它单朵花的形状有点儿像一只昂着头展开翅膀的蝴蝶。它还有个别名叫“急性子”,其由来和凤仙花传播种子的方式有关。还有人叫它“飞弹高手”,这是怎么一回事儿呢?
关键词：凤仙花 种子 急性子 
“叶子与光的秘密”实验优化
《湖北教育》2024年第34期81-82,共2页赖明霞 
实验原型及不足《茎和叶》一课中,学生需要通过从不同的角度观察凤仙花叶子在茎上的分布情况,以及叶子吸收阳光的实验,推测出叶面平展且交叉生长有助于其吸收更多的阳光,制造养料。叶子吸收阳光的实验需要学生用黑色纸遮住凤仙花的一片...
关键词：凤仙花 生命周期 教学实践 实验优化 不同的角度 叶子 观察对比 阳光 
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