小学数学结构化教学中核心问题的设计策略  

Design Strategies for Core Issues in Structured Teaching of Primary School Mathematics

作　　者：朱俊华 ZHU Jun-hua

机构地区：[1]江苏省太仓市实验小学,江苏苏州215400

出　　处：《教学与管理》2025年第11期52-54,共3页Teaching and Administration

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期重点自筹课题“小学数学单元整体教学的实践研究”(2019JK13-ZB60);2022年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目“大概念的教学意蕴与统摄机制研究”(2022SJZD044)的阶段性研究成果。

摘　　要：小学数学结构化教学是基于知识的整体结构,将学科结构向教学结构转化的过程,结构化教学需要有核心问题的“穿针引线”。核心问题是基于数学核心知识和学生认知水平,关注核心素养培育,统领数学学习的基本问题,包括真实性问题、进阶性问题、统摄性问题和关联性问题等。基于核心问题的结构化教学有助于学生积极主动探索知识,实现素养的不断进阶。

关 键 词：小学数学 核心问题 结构化 学科素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]