如何在小学道德与法治课堂渗透思政“大道理”  

作　　者：周尹茜 

机构地区：[1]江苏省宜兴市广汇实验小学

出　　处：《教育》2025年第7期55-56,59,共3页Education

基　　金：江苏省教育科学规划立项课题“大思政视域下的儿童‘事理思政’实践研究”(批准号:B/2023/03/53)的研究成果。

摘　　要：立德树人是我国教育的根本任务,思政课是落实这一任务的关键课程,而小学道德与法治课程则是义务教育阶段的重要思政课。由于课程涉及政治方向、价值取向、家国情怀,个人品德、家庭美德、社会公德,法治观念、理性平和等一些主客观相结合、抽象与具象相结合的内容,但小学生尚处在智力、思维、思想向成熟发展的阶段,因此学生在理解思政课“大道理”时难免会觉得茫然无措,更无法转化应用学科知识。这就需要学科教师立足学情,结合本课的性质、理念、核心素养要求,客观分析教学问题,找到解决问题的有效途径和方法。

关 键 词：思政课 义务教育阶段 核心素养 立德树人 学科教师 个人品德 家庭美德 家国情怀 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]