家庭美德

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习语家风
《婚姻与家庭(婚姻情感版)》2025年第3期1-1,共1页
我们强调促进男女平等、发挥妇女在各个方面的积极作用,都是对的,要坚定不移。同时,我们也要注重发挥妇女在社会生活和家庭生活中的独特作用,发挥妇女在弘扬中华民族家庭美德、树立良好家风方面的独特作用。——2013年10月31日习近平总...
关键词：全国妇联 家庭美德 习语 男女平等 领导班子 习近平总书记 坚定不移 
如何在小学道德与法治课堂渗透思政“大道理”
《教育》2025年第7期55-56,59,共3页周尹茜 
江苏省教育科学规划立项课题“大思政视域下的儿童‘事理思政’实践研究”(批准号:B/2023/03/53)的研究成果。
立德树人是我国教育的根本任务,思政课是落实这一任务的关键课程,而小学道德与法治课程则是义务教育阶段的重要思政课。由于课程涉及政治方向、价值取向、家国情怀,个人品德、家庭美德、社会公德,法治观念、理性平和等一些主客观相结合...
关键词：思政课 义务教育阶段 核心素养 立德树人 学科教师 个人品德 家庭美德 家国情怀 
《关于适用民法典婚姻家庭编的解释(二)》的理解与适用
《人民司法》2025年第3期32-39,共8页陈宜芳 吴景丽 王丹 
家庭是社会的基本细胞。家庭和谐稳定是国家富强、民族复兴的基石。习近平总书记深刻指出:“家庭和睦则社会安定,家庭幸福则社会祥和,家庭文明则社会文明。”党的二十届三中全会提出,要“完善培育和践行社会主义核心价值观制度机制”“...
关键词：个人品德建设 公序良俗 极端个人主义 理解与适用 家庭文明 家庭美德 家庭幸福 历史虚无主义 
习近平总书记关于注重家庭家教家风建设论述摘编
《妇女生活（现代家长）》2024年第12期F0003-F0003,共1页
广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来,自觉树立和践行社会主义核心价值观,带头倡导良好社会风气。要加强思想道德修养,自觉弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,积极倡导社会公德、职业道德、家...
关键词：道德品质 思想道德修养 家庭美德 道德认知 道德养成 社会公德 践行社会主义核心价值观 职业道德 
让家教家风在小学道德与法治课堂绚烂绽放
《家长读本》2024年第4期32-33,共2页朱萍(文/图) 
家庭是孩子成长的第一课堂,家教家风则是孩子品德修养和行为习惯养成的重要源泉。小学道德与法治课程作为培养学生道德品质和法治观念的关键阵地,肩负着传承优秀家教家风的重要使命。将家教家风融入小学道德与法治课堂,可以使抽象的道...
关键词：学生道德品质 第一课堂 行为习惯养成 道德与法治课程 品德修养 家庭美德 法治观念 道德教育 
习近平总书记关于注重家庭家教家风建设论述摘编
《妇女生活》2024年第12期F0003-F0003,共1页
广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来,自觉树立和践行社会主义核心价值观,带头倡导良好社会风气。要加强思想道德修养,自觉弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,积极倡导社会公德、职业道德、家...
关键词：道德品质 思想道德修养 家庭美德 道德认知 道德养成 社会公德 践行社会主义核心价值观 职业道德 
打造家风阵地,擦亮廉洁底色
《清风》2024年第21期14-15,共2页任灿 
弘扬家庭美德是满足人们情感需求、经济发展需求和实现社会文明进步的必要条件,我们要立足家庭,切实把大力弘扬家庭美德作为使命担当。当前,我们要聚焦家庭德育功能,通过生活化场景、日常化活动、具体化载体,在传家风、立家训中筑牢责...
关键词：经济发展需求 担当精神 德育功能 家庭美德 家风 情感需求 日常化 支撑平台 
弘扬“家文化” 涵养城市精神内涵——江苏省张家港市全力打响家庭家风档案文化品牌
《四川档案》2024年第5期54-54,共1页孙静 刘丹 
家庭家风建档(以下简称“家档”)不仅是一项保存家史的文化记忆工程,更是一项宣传、解读、弘扬社会主流价值,传递社会正能量的公民道德建设工程。近年来,江苏省张家港市档案馆深入贯彻落实习近平总书记“注重家庭、注重家教、注重家风...
关键词：公民道德建设 江苏省张家港市 家庭美德 记忆工程 家风 家庭建档 社会主流价值 精神内涵 
涵养高尚的道德品质
《雷锋》2024年第28期2-2,共1页本刊评论员 
国无德不兴,人无德不立。一个拥有道德力量支撑的民族,必能成为伟大的民族。党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出,构建中华传统美德传承体系,健全社会公德、职业道德、家庭美...
关键词：中华传统美德 道德品质 中国式现代化 个人品德建设 家庭美德 长效机制 诚信建设 社会公德 
情境教学法在小学道德与法治教学中的应用——以道德教育为例
《天津教育》2024年第29期38-40,共3页王玉洁 
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》强调,道德与法治课程应“围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标”。道德与法治学科核心素养内涵之一就是“道德修养”,课程标准从个人品德、家庭美德、社会公德、职业道德四...
关键词：学科核心素养 道德与法治 课程理念 情境教学法 道德教育 个人品德 家庭美德 道德修养 
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